КОД (ISBN):
978-5-901289-02-0

Книга: Еврейский детский сад в России: проблемы, противоречия, перспективы.

Товар № 12098141

Автор: Собкин В.С., Эльяшевич Е.К., Марич Е.М.

Издательство: Центр социологии образования РАО

Вес: 0.270 кг.

Год издания: 2001

Страниц: 165 Переплет: Мягкая обложка

Том:

Цена: 227 руб.

В КОРЗИНУ

Монография основана на результатах сравнительного социально-психологического исследования воспитателей, родителей и детей еврейских и русских детских садов. Исследование выполнено в рамках исследовательской Программы Центра социологии образования РАО по изучению социологических проблем системы дошкольного образования в России.

В работе анализируются общие жизненные ориентации воспитателей детских садов, их профессиональные установки, особенности реализации педагогической деятельности, оценка профессиональной компетентности и удовлетворенность профессией. Исследуются жизненные ценности родителей, стратегии воспитания ребенка дошкольного возраста и их отношение к детскому саду. Изучаются особенности интеллектуального развития детей и их эмоциональное самочувствие в семье и детском саду.

Книга адресована специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологии, работникам системы дошкольного воспитания. Материалы могут быть использованы при подготовке студентов педагогических, социологических и психологических факультетов вузов, на курсах повышения квалификации работников сферы образования.

The monograph is based on the results of comparative socio-psychological research of kindergartners, parents and children of Jewish and Russian kindergartens. The research was performed within the framework of the research Program of the Center of Sociology of Education of RAE concerned with the sociological problems of the preschool educational system in Russia.

This monograph includes the analysis of the general life orientations of kindergartners, their professional attitudes, peculiarities of pedagogical practice, an estimation of their professional competence and satisfaction. Life values of parents, their strategies of preschool children upbringing and attitudes towards kindergarten, peculiarities of intellectual development of children and their emotional condition in the family and in kindergarten were also analyzed.

This book is addressed to experts in the field of pedagogy, psychology, sociology and cultural science, to specialists working in the preschool educational system. These materials can be used for students training in pedagogical, sociological and psychological high-schools, at skill development courses for the specialists in the field of education.